domingo, 29 de junio de 2014

En esta neuva entrada de mi blog, publico el mapa concpetual correspondiente a una de las últimas actividades del Eje 3 de la Universidad Abierta y a Distancia.
El mapa concpetual lo realice utilizando el programa CMPTools el cual aun no es de mi total dominio, por lo que tendré que ingresar a la página de dicho software para leer al respecto.
En el mapa intento incluir los conceptos principales de la lectura.


viernes, 20 de junio de 2014

Eje _3 Actividad 1

Pepe fue al zoológico a visitar a los pandas, y cuando regresó, le contó a Arturo cuántos pandas vio.
Usa las siguientes claves para resolver este problema:
  1. El número de pandas es un número impar.
  2. El cuidador del zoológico estaba alimentando a uno. La suma del resto de pandas es un múltiplo de 4.
  3. El número de pandas es mayor que 3 y menor que 13.
  4. El número total de pandas es un múltiplo de 3.

¿Cuántos pandas había en total? R=9

Procedimiento:
Para obtener este resultado, hice primero una tabla, para corroborar el número resultante, obteniéndolo de la siguiente manera :
Paso 1  El número de pandas es impar, partí  desde el tres , el paso 2 , menciona que  el cuidador del zoológico esta alimentando uno y la suma del resto de los pandas es múltiplo de 4=  Resultado 8 + 1 que tenía el cuidador, da 9 pandas  y el 3, menciona que el num. de pandas es mayor que 3 y menor que 13 si el núm.  total de pandas es múltiplo de 3
3x3= 9 este ultimo punto 4. nos afirma el resultado.
Aquí utilizamos la lógica y el razonamiento,  y checamos que si vamos leyendo detenidamente se entiende y razonan mejor las cosas.

  • ¿Realizaste alguna operación mental? Si
  • ¿Utilizaste algún recurso que te permitiera visualizar el problema? si, una tabla para ir descartando 
3. Ahora pídele a algún compañero o familiar que resuelva el mismo problema y que te comente cómo llegó a la solución.
  • ¿Utilizó el mismo procedimiento que tú? No, ella lo hizo de manera  mental e iba resolviendo 
  • ¿La forma en que resolvió el problema fue más fácil o más compleja que la que utilizaste tú? Fácil 

jueves, 22 de mayo de 2014

Tema: La importancia de las herramientas en nuestro aprendizaje.

La plataforma, es una de las herramientas mas eficaces para la  interface que utiliza la  UNADM, en ella podemos acezar a cursos en línea que es de mucha ayuda para poder llevar a cabo cursos didácticos  y resultan accesibles a todo el mundo, para nosotros como  estudiantes nos ayuda para integrar las herramientas, las cuales se utilizan  en la AVA, para el aprendizaje.
Dichas herramientas son: Las herramientas informáticas, que consisten en programas, aplicaciones o instrucciones que pueden utilizarse para facilitar diversas tareas, cada una tiene un fin específico, dependiendo del campo del conocimiento, en nuestro caso nos referimos a herramientas de tipo educativo.
Base de Datos: Se utiliza para realizar una recopilación colaborativa en donde se permite a todos los participantes, hacer comentarios, nosotros como estudiantes nos sirve para recopilar diferente tipo de información en forma Clasificada e irla discutiendo entre todos y actualizando. También puede servir para recopilar imágenes, que ayuden a entender conceptos es decir para hacer un glosario ilustrado. Otro uso es para compartir archivos que pueden ser útiles para los demás participantes, y a si mismo interactuar con los compañeros visualizando sus actividades.

Herramienta Foro: Esta herramienta nos ayuda a realizar discusiones u opiniones en línea, es decir la expresión de ideas comentarios de todos los participantes en torno a un tema, en estudios. Todo ello bajo una misma línea de discusión y siendo a acompañados  por un docente en línea, quien funge como moderador organizando las contribuciones de todos.
Existen instrucciones y sistema señalado por el moderador, se da clic en el tema para comenzar y no se abre ninguno nuevo, para participar se da clic en responder y se encuentra en el clic inferior derecho, se abre un campo para escribir texto en donde podemos anotar nuestras participaciones al terminar el texto hacer clic al botón enviar.
Glosario: El glosario nos ayuda a comprender algunas terminologías, en esta plataforma, podemos apoyarnos de igual forma,  poder compartir información de palabras que no estén registradas siempre y cuando se baje de la web de manera segura e interpretaciones correctas.
Wiki: Esta herramienta es mas participativa, en ella podemos expresar los alumnos, podemos  elaborar un documento y con ello los estudiantes, podemos interactuar y trabajar en equipo, así de manera interactiva aprender nuevos conocimientos, en los wikis, también se puede subir información tanto los profesores como los alumnos organizar material de clase o capacitación. son muchas las funciones que tiene esta herramienta, eso hará que la aprovechemos al máximo para una buena recopilación de datos para una buena creación de conocimientos.

Blog: En los blog, también se pueden descargar archivos y videos y con esta función participar con quienes estén  interesados en el tema, a los que les pueda interesar la información ahí  publicada, un blog, también tiene un perfil mediante el cual damos a conocer nuestros intereses particulares, compartir fotografías e imágenes que hacen mas amena y mas comprensivos los temas.

Herramienta  Tareas: Esta herramienta hace posible, que el docente en línea evalué, la aplicación de nuestros conocimientos y nos haga saber lo que necesitamos para reforzarlos existe una sección dentro de la página que posee un icono en donde se dan las instrucciones para la realización de las tareas así como para subir el archivo que se debe identificar por medio de una nomenclatura especifica.
Una vez que se sube el archivo aparece como documento adjunto, el cual es revisado por el tutor para su revisión y calificación.
Plataforma de evidencias: Es una herramienta para evaluar los conocimientos de mayor complejidad y ponderación constituye una manera de evaluación que hace posible el seguimiento del proceso de aprendizaje lo cual se consigue integrando las evidencias que se realizan a lo largo de la materia. Por esta razón en la mayoría de las unidades de estudio, aparece un portafolio en el que se muestra  la manera en la que evoluciona el aprendizaje y que esta basada en una escala de evaluación a diferencia del caso anterior en esta herramienta es posible subir dos archivos por evidencia.
Google: Es un buscador más importante que existe en la red, debido a que posee el algoritmo de búsqueda más avanzado y ha venido integrando múltiples aplicaciones como traductor, gps, imágenes y correo electrónico, e incluso el blogger.

Word  Press: Es una plataforma podemos escribir, agregar artículos, es algo así  como un blog y esta herramienta  nos permitirá, publicar diferentes tipos de textos, subir gráficos, subir tareas   y tenerlos en línea, para compartirlo con los demás. Esta herramienta nos dará la posibilidad de subir textos pesados, esta herramienta nos ayudara a compartir y conocer información de lo que compartan los compañeros y tutores.
Preguntas.

1.- Qué relación tiene el aula, con un AVA?
R=  El aula, y el AVA es donde  interactúan profesores y estudiantes y que a través de ellas tenemos la oportunidad de que los profesores puedan compartirnos sus conocimientos es un entorno de aprendizaje a base de la tecnología, el cual nos permite la oportunidad a nuevos horizontes.

2.- Cual es la importancia de la autorregulación al trabajar en un AVA?
R= Que uno mismo puede decidir el tipo de herramientas didácticas, dependiendo el tema y de la habilidad que hayamos conseguido para su uso.




COMENTARIOS AL PROLOGO DEL LIBRO APRENDIZAJE INVISIBLE.
En el prologo titulado “Una visión más amplia de internet en el aprendizaje”, escrito por William H. Dutton, se hace una comparación entre las expectativas que se crearon en torno al potencial educativo de la televisión y las que ahora resultan del internet como medio de interconexión social que rebasa con mucho al ámbito escolar.
El profesor Dutton, quien es director del Oxford Internet Institute, se une al optimismo de los autores del libro para reconocer que el internet como una de las tecnologías de comunicación de más rápido crecimiento, ofrece múltiples oportunidades que hasta ahora parecen “invisibles”, pero que al correrse el velo a través de la creatividad y la innovación, junto con las decisiones políticas adecuadas, muy pronto se hará visible conforme las personas vayamos apropiándonos de sus al parecer incesantes ventajas.
El autor señala que las múltiples pistas por donde corre la red de redes, dificulta el control en cuanto a los contenidos que están al alcance de los estudiantes y que por lo mismo, aparecen innumerables distractores que lejos de contribuir a la consolidación del proceso enseñanza-aprendizaje, lo dificultarán si no encontramos antes una estrategia que permita hacer del internet una herramienta educativa valiosa.
Al seguir comparándola con la televisión, -comparación que no comparte del todo quien esto escribe- el autor nos dice que todo el internet es o puede ser educativo. Esta probado que la televisión nunca ha conseguido dicho objetivo, porque no forma parte de los intereses de los propietarios de dichos consorcios a quienes mueve únicamente un afán monetario.
El internet se mueve en un ámbito más libre y más democrático, y existen ejemplos muy interesantes de como puede contribuir no solo a la educación sino también a la organización social. Al preguntarse el autor ¿De que manera la población en general puede tener más acceso a las tecnologías educativas?, sin lugar a dudas la respuesta está en que precisamente el internet puede ser un medio para ello.

Por otra parte, hablando de los modelos educativos que se pretenden reformar recientemente en nuestro país, siguen siendo validas las ideas del constructivismo, según las cuales el estudiante -debidamente orientado- construye el conocimiento por si solo. Por lo tanto, si el conjunto de posibilidades que ofrece el internet ayudan a que las personas, a partir de las facilidades que la red ofrece para relacionarse y obtener información de primera mano, quizá pueda construirse más rápido el conocimiento que cada quien requiera.